Unidade 5: Cooperação (ou interação) na rede?

Palavra chave: Cooperar  (ações em comum com intenções compartilhadas)

 Como disse Andréa Cecília Ramal, no texto "O Computador vai substituir o professor? O professor precisa transforma-se num arquiteto cognitivo, num dinamizador de grupos. O papel dos professores será o de traçar o cenário onde as interações irão ocorrer, cenários que potencializem a aprendizagem, a convivência, o respeito mútuo.

A experiência e capacidade crítica dos professores são então os principais recursos que as novas gerações necessitam para poder aprender a dar valor à cooperação e à solidariedade. E, desse modo, estarão preparados para participar de modo significativo na Sociedade da Informação/Conhecimento!”

Concordo com as colocações acima de Andréa Ramal, principalmente quando ela diz que a experiência e a capacidade do professor é que irão fazer a diferença no processo de aprendizagem do aluno, por tanto precisamos nos conscientizar de que deveremos buscar sim crescimento, informação, mais precisamos também aplicá-los a nossa vivência adquirida. Em meu ponto de vista, o computador não vai substituir o professor, pois este precisará mediar à informação e transformá-la em conhecimento para seu aluno.

Unidade 4: Elaboração e edição de textos

 Refletindo sobre leitura e escrita digital
Aspecto considerado ganho na leitura e escrita digital:

      ·         O produto é mais atrativo ao aluno;

·         Os diferentes gêneros a utilizar como imagem, por exemplo;

·         A auto correção do editor de texto pela agilidade e finalmente o enriquecimento dos textos com pesquisas rápidas.

Perdas:

·         Nova linguagem utilizada cria vícios e a principal em meu ponto de vista,

·         O copiar/colar muitas vezes sem uma prévia leitura e reflexão.

Potencializando os ganhos:

O trabalho do professor é fundamental no momento de lançar atividades que levem o aluno a pensar, pois o aluno vai muito ao automático (copiar/colar) e não reflete sobre sua escrita. O aluno precisa saber construir  e não somente consumir (ver/copiar).

Texto: Nativos Digitais e Imigrantes Digitais

Nativos digitais: São nossos alunos,  nascidos na era da tecnologia,com botões na ponta dos dedos, como os games. Eles mostram muita familiaridade com essas ferramentas, reconhecem tudo com muita agilidade apresentando muita facilidade sempre. Gostam de desafios rápidos principalmente em redes (jogos), fazem o consumismo da informação.
Imigrantes digitais: Nós professores, sendo de outra geração, buscamos conhecimento agora, aprendendo como utilizar as ferramentas digitais, porem passamos a ser produtores e não somente consumidores de informações.

Unidade 3: Blogs - O quê? Por quê? Como?

Esta unidade me realizou!
Consegui iniciar meu blog, ainda falta bastante porem estou caminhando...

Unidade 2: Navegação, pesquisa na Internet e segurança na rede

Nesta unidade tivemos acesso a várias informações relevantes:

• A evolução tecnológica após análise e observação do trailer do filme indicado, os programas de rádio em um período da comunicação onde a fala era mais importante que a escrita; 
• Uma reflexão provocada com a leitura do texto Ler e Escrever na Cultura Digital, de Andrea C.Ramal onde é colocado que “o saber e a inteligência se identificavam com a memória auditiva”, com a utilização da prática da escrita passamos a utilizar novas formas de leitura e que o hipertexto (sites) passa a servir como mediação para atingirmos e praticarmos estas novas formas de pensar e aprender, articulando também imagens e sons. A autora apresenta dicas de como utilizar essas fontes para a construção de uma pedagogia intercultural; 
• Outra reflexão interessante foi provocada pelo texto de Moran, Desafios da Internet para o professor. O autor também deixa claro que o professor ao utilizar a internet, deixa de ser “informador” para ser “coordenador do processo de ensino-aprendizagem”, ele estimula, acompanha e reflete junto com os seus alunos após um trabalho de pesquisa. Mostra seu ponto de vista: Ensinar é orientar, estimular, relacionar, mais que informar, porem só orienta quem conhece, quem tem uma boa base teórica e quem sabe comunicar-se; 
• Como utilizar a navegação de forma segura (o que são vírus) e como buscar informações em sites. 

Concluindo: Este é o caminho, buscar conhecimento, trocar experiências, e fecho com a fala de Moran - “só orienta quem sabe, quem conhece, quem tem base teórica e quem sabe comunicar-se”.

Unidade 1: Tecnologias no cotidiano - Desafios a inclusão digital

Por que precisamos usar a tecnologia na escola?

 As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade (Prof. Edla Ramos)

Levando em conta que o computador é uma importante ferramenta pedagógica e que esta pode abrir caminhos ao conhecimento, penso que a incorporação da tecnologia ao processo educativo cria uma oportunidade de novos projetos pedagógicos, novas situações de aprendizagem, podendo ser também este o espaço de cointegração entre as disciplinas. A interatividade dessa tecnologia poderá também estar contribuindo para a valorização dos educadores frente a seus alunos em uma aula dinâmica, produtiva e envolvente.´

Analisamos tambem alguns vídeos:

Criança, a alma do negócio.

O vídeo apresentado mostra a velocidade, a importância e a influência da mídia tecnológica. Ao mesmo tempo que mostra a importância como veículo formador de opinião, também nos alerta sobre sua influência, muitas vezes nada nociva às nossas crianças.

Programa Proinfo Integrado

O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais.